Bien, pues voy a comenzar en esta ocasión, exponiendo el sistema educativo británico. Vean la comparativa del sistema británico y el español:
Estructura
Según este sistema, los niños van obligatoriamente a la escuela a los 5 años, en el Foundation Stage, pasando diferentes estadios o ciclos, hasta los 16, al finalizar el Key Stage 4.
La educación infantil suele comenzar a los 3 o 4 años, y llega a los 5. El alumnado llegan a la educación primaria donde permanece entre los 5 y los 11 años, pasando por los Key Stage 1 y 2, que se subdividen en diferentes y sucesivos años o cursos (years), 1, 2, 3, 4, 5, y 6.
Con esto se llega a la secundaria obligatoria y estarían entre los 11 y los 16 años, en los Key Stages 3 y 4, years 7, 8 , 9 , 10, ,y 11. Con esto, se da por finalizada la escolaridad obligatoria.
Tras la secundaria obligatoria, el alumnado puede seguir diferentes itinerarios orientados a la inserción laboral, la formación en campos específicos o la preparación de la titulación que permite el acceso a la educación superior.
Los alumnos que han optado por cursar la secundaria post-obligatoria en Sixth Form College y en ocasiones otros alumnos, pueden acceder a la educación superior o Higher Education. También tenemos el Bachillerato Internacional, que es una opción o itinerario a elegir, que consistiría en estudiar en Bachillerato en el extranjero.
Profesorado:
El profesorado es contratado, por lo que no hay sistema de oposición.
- En Educación Infantil hay dos docentes por clases, un class teacher y un teaching assistant, el primero para impartir las clases de forma estandar y el segundo como apoyo y ayuda al primero y al alumnado con problemas. Su formación se basa en:
QTS o Qualified Teacher Status, que viene a ser un certificado oficial que habilita a tal profesión. Para ello debe tener un ITT o Initial Teacher Training, que se llega por un itinerario concreto, formado por Undergraduate (como el Bachillerato, tanto por ciencias como por artística), el Postgraduate, que es curso de un año de duración tras haber completado un estudio de grado en alguna de las materias del Currículum; y el School-Centered Initial Teacher Training (SCITT), que es el año de prácticas tras haber completado un estudio de grado.
- En Educación Primaria: los mismo tipos de docentes que en infantil, aunque el planteamiento del curso lo marca el tutor de la clase. No obstante, se tiene cierta libertad a la hora de trabajar su disciplina. Su formación es similar a la de Infantil:
QTS (Qualified Teacher Status) a través del ITT (Initial Teacher Training). Al ITT se puede llegar de cuatro maneras: Undergraduate, Postgraduate, por School-Centered Initial Teacher Training (SCITT) o según el empleo tenido, relacionado con la educación. Además, debe tener un certificado que expone que no se posee antecedentes penales de ningún tipo, CRB, o Criminal Records Boureau Clearance.
- En Educación Secundaria obligatoria hay dos fases, la que va de los once a los dieciséis años, y la segunda etapa, que va de los 16 a los 18 ó 19 años.
El profesorado en esta primera etapa requiere la misma formación académica que un docente de primaria: QTS, ITT, GCSEs (General Certificate of Secondary Education) y examen específicos de materias como numeracy, literacy e ICT. De todas maneras, el profesorado suele venir con una formación mucho más amplia. Al ser contratados los docentes, en esta etapa es muy importante el grado de experiencia.
En la segunda etapa, es esencial que se tenga el PGCE (Post graduado en educación), que es la titulación estándar que permite dar clase en el sector de la educación Post-obligatoria y Futher Education en general. Además, los centros que imparten este nivel exigen una titulación en la materia que imparten, aunque en ocasiones los centros pueden formar a los docentes en materias de las que no son especialistas.
Información de esta entrada está sacada de este monográfico.
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